إعلان نتائج الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة تحسن «معدل الأداء» لدى طلبة السلطنة

مسقط -
حققت السلطنة تحسناً ملحوظاً في معدل أداء طلبة الصف الرابع في مهارات تعلم القراءة في الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة PIRLS2016 بالمقارنة مع الدورة الفائتة PIRLS 2011، كما حققت السلطنة تحسناً لافتاً في معدل التحصيل، فقد ارتفع من 391 نقطة في دورة 2011 إلى 418 نقطة في دورة 2016 بفارق دال إحصائياً بلغ 27 نقطة.أعلنت ذلك الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (International Association for Evaluation of Educational Achievement – IEA) المشرفة على الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة PIRLS والتي أعلنت أمس الثلاثاء نتائج التطبيق الرئيسي للدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة PIRLS2016، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن السلطنة حققت المركز الثاني دولياً من حيث التحسن.

وجاء معدل تحصيل الإناث في السلطنة في هذه الدورة الحالية أعلى من معدل تحصيل الذكور بفارق دال إحصائياً بلغ 46 نقطة، ويُعدُّ ثالث أكبر فرق بعد المملكة العربية السعودية وجمهورية جنوب إفريقيا. وقد ارتفع الفرق في معدل التحصيل بين الإناث والذكور في دورة 2016 إلى 47 نقطة، بعدما كان الفرق 40 نقطة في 2011، وفي المقابل حققت الإناث تحسناً أفضل من الذكور بالمقارنة مع دورة 2011، فقد حققن في هذه الدورة متوسط تحصيل بلغ 442 نقطة وارتفع معدل تحصيلهن بمقدار 31 نقطة، فيما ارتفع معدل تحصيل الذكور بمقدار 24 نقطة. وقد حقق الذكور متوسط تحصيل بلغ 395 نقطة.
ومن ضمن التحسن الذي حصل في هذه الدورة من الدراسة بالمقارنة مع الدورة الفائتة هو زيادة عدد الطلبة الحاصلين على معدل تحصيل أكبر أو يساوي 500، فقد بلغ عدد الطلاب الحاصلين على المعدل المتوسط فأعلى 32%مقارنة بدورة 2011 التي بلغ المتوسط فيها 21%. كما أشارت النتائج إلى ارتفاع معدل تحصيل الطلاب في جميع المديريات التعليمية مقارنة بالمشاركة السابقة، فمثلاً ارتفع معدل تحصيل طلبة محافظة مسقط 57 نقطة ومحافظة شمال الباطنة 42 نقطة عن المشاركة الفائتة.

وأشارت الدراسة كذلك إلى أن هناك عدداً من مدارس السلطنة الحكومية والخاصة والدولية حصلت على معدل تحصيل أعلى من المتوسط (500 نقطة فأعلى) في الدراسة. يذكر أن وزارة التربية والتعليم هدفت من المشاركة في الدراسة الدولية لـقياس مهارات القراءةProgress in International Reading Literacy Study(PIRLS) إلى الحصول على مؤشرات دقيقة وحقيقية تساعدها في تطوير البرامج التعليمية بمادة اللغة العربية والتعرف على مستوى التحصيل العلمي لتلاميذ الصف الرابع في اللغة العربية مقارنة بزملائهم في مختلف دول العالم، وكانت أولى مشاركتها في هذه الدراسة في دورتها الرابعة «PIRLS 2011». ثم المشاركة في الدورة الخامسة على التوالي (PIRLS 2016) التي شاركت فيها الوزارة بعينة عشوائية من مدارس السلطنة بلغ عددها (255) مدرسة حكومية بها الصف الرابع في جميع محافظات السلطنة، ووصل عدد التلاميذ المشاركين (7495) تلميذاً، بالإضافة إلى (26) مدرسة دولية، و(25) مدرسة خاصة، وبلغ عدد التلاميذ المشاركين فيها (2117) تلميذاً.