التربية تؤكد: اللائحة التنظيمية للمدارس الخاصة وتصنيفها سيتم تنفيذها

مسقط - ش

كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم والمناهج سعادة د. حمود بن خلفان الحارثي عن مجموعة من "المستجدات" التي سيتم تنفيذها من أجل تطوير العمل بقطاع المدارس الخاصة

وتتمثل في اللائحة التنظيمية للمدارس الخاصة، ومشروع تصنيف المدارس الخاصة، والخدمات الالكترونية التي تقدم عبر البوابة التعليمية، وتسهيل إجراءات الاستثمار والخدمات المقدمة لهذا

القطاع، إضافة إلى لائحة شئون الطلاب، وآليات الحصول على أراضي الانتفاع لمباني المدارس الخاصة.

وتطرق وكيل التربية والتعليم في لقاء عقد في مسقط اليوم مع ملاك المدارس الخاص بمختلف محافظات السلطنة التعليمية الى التحديات التي تواجه قطاع المدارس الخاصة مبينا أهمية

المسئولية المشتركة بين الوزارة والمدارس الخاصة، وأهمية تكاتف الجهود للتغلب على التحديات، ويأتي من بينها جودة المباني المدرسية، والالتزام بإجراءات الأمن والسلامة بما يضمن سلامة

أبناءنا الطلبة، والرقي بمستوى الخدمات التي تقدمها المدارس الخاصة، وأهمية الالتزام بأنظمة وقوانين الوزارة المتعلقة بتنظيم العمل في المدارس الخاصة.

كما أكد سعادة د. حمود بن خلفان الحارثي في لقائه مع ملاك المدارس الخاصة على غرس ثقافة المجتمع بين الطلبة والمعلمين، وتعريف المعلمين غير العمانيين بهذه الثقافة المتمثلة في الحفاظ

على الموروث والالتزام بالعادات والتقاليد، والبعد عن السلوكيات غير المرغوبة في البيئة المدرسية، حاثا المدارس الخاصة على اتخاذ إجراءات وقائية في هذا الشأن، موضحا أن الوزارة من

جهتها قامت ببعض الإجراءات منها تكثيف الزيارات الاشرافية للمدارس الخاصة.

كما قدم رئيس مجلس إدارة مدرسة الإبداع العالمية فريد اللواتي، ورقة عمل نيابة عن ملاك المدارس الخاصة تحدث فيها عن: أهم التحديات التي تواجه قطاع المدارس الخاصة وتحول دون

نموه لمواجهة متطلبات المرحلة القادمة، موضحا أن هناك تحديات داخلية وخارجية، تمثلت التحديات الداخلية في الطلاب التدريسية والإدارية، والجوانب الادارية والأنظمة والتشريعات،

والجوانب المالية والمباني والتجهيزات، أما الجوانب الخارجية تمثلت في وزارة الإسكان ووزارة التربية والتعليم ووزارة القوى العاملة والهيئة العامة للتأمينات الاجتماعية وشرطة عمان السلطانية.

وفي ختام اللقاء فتح باب الحوار والنقاش بين المسئولين في وزارة التربية والتعليم وملاك المدارس الخاصة، والتي تمثلت في التحديات التي يواجهها ملاك المدارس الخاصة،