دراسة عمانية تؤكد حاجة المناهج الجامعية على التفكير البحثي والنقدي

مسقط - الشبيبة

يؤكد خبراء التعليم العالي في السلطنة من خلال البحوث العلمية على حاجة المناهج الجامعية للممارسات التعليمية القائمة على التفكير البحثي والنقدي والتعلم النشط، وذلك من ضمن المهارات الأساسية التي ينبغي ان يكتسبها الطالب الجامعي للتعامل مع المعطيات ولمواجهة التحديات المستقبلية ذات الصلة بالحياة المهنية وفي هذا الجانب تناولت دراسة بحثية تطوير الية التعليم من التعليم المباشر إلى الممنهج وثم الاستقصائي لطرق التدريس في برنامج بكالوريوس علوم التربة: دراسة حالة من جامعة السلطان قابوس قام بها الدكتور سعيد بن سالم الإسماعيلي مدرس مشارك بقسم التربة والمياه والهندسة الزراعية بكلية العلوم الزراعية والبحرية والذي أوضح بأن تخصص علوم التربة من ضمن التخصصات التطبيقية المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمناشط الحياتية وذات علاقة وطيدة بالعلوم الأخرى كالزراعة والهندسة والجيولوجيا والكيمياء والاقتصاد وكذلك علم الاجتماع وعلم الأثار والعلوم البيئية وغيرها.
أبرز النتائج التي خرج بها المشروع البحثي:
وحول نتائج البحث قال الباحث الرئيس الدكتور سعيد الإسماعيلي بأن الدراسة توصلت إلى أن اتباع منهجية التعليم الاستقصائي والبحثي يكسب الطالب الجامعي مهارات البحث والاستكشاف كتحديد المشكلة وملاحظتها والاستنتاج والتنبؤ، كذلك الاتصال والتعريف الإجرائي، من حيث فرض الفرضيات، وضبط المتغيرات، وتفسير البيانات والتجريب، إضافةً إلى ذلك يكتسب الطالب حزمة من المهارات الشخصية كالقيادة، والاعتماد على الذات، وشغف التعلم، والقدرة على التواصل والعمل الجماعي، والتفكير الشمولي، والقدرة على التعاطي والمشاركة في القضايا المحلية مع كافة شرائح المجتمع وغيرها من المهارات، كما أوصت الدراسة بإعادة هيكلة المناهج الجامعية بالسلطنة وتخصصاتها المختلفة وإتباع الاستراتيجيات الثلاثة.
الأسس المتبعة في المشروع:
وللحديث عن الأسس المتبعة لتطوير برنامج علوم التربة والموجه نحو التعليم القائم على البحث العلمي والاستقصاء وفق منهجية المشروع قال الدكتور سعيد بان البحث اعتمد على ثلاث استراتيجيات متداخلة أولا: تطوير مساقات أو مواد برنامج البكالوريوس للتربة من التعليم المباشر من خلال التعلم المنظم وصولاً إلى التعليم بالاستقصاء والتحقق: حيث يتم تقسيم مساقات البرنامج إلى ثلاث فئات: (أ) مساقات تُعنى بالتوجيه التعليمي المباشر هادفًا إلى غرس المبادئ والمفاهيم الأساسية لعلوم التربة وعلاقتها بالعلوم الأخرى وتعليم الطالب ممارسة الأساليب والتقنيات المختبرية الأساسية (ب) مساقات تُعنى بتوظيف وتنمية استيعاب المفاهيم وقدرة الطالب على الإلمام بالعمليات والتفاعلات الكيميائية والفيزيائية والحيوية القائمة بين نظام التربة والنظم البيئية الأخرى كالنظام الصخري والمائي والحيوي والجوي، حيث تتضمن هذا الفئة من المواد التدريسية على مشاريع بحثية محدودة النطاق وذات الطابع الجماعي وأسئلة بحثية محددة يطرحها المحاضر على الطالب (ج) مساقات متقدمة ومعززة لمنهجية التعليم الإستقصائي والتي من خلالها يقوم الطلبة بطرح أفكارهم البحثية ومن ثم تبَنيها وتنفيذها وفق أسسٍ علمية وطرق بحثية ومهارات مكتسبة من المساقات السابقة. والجدير بالذكر ان الطالب يتدرب على تصميم وتنفيذ المشاريع البحثية الشاملة والمتعددة التخصصات باستخدام أدوات أكثر تقدمًا من التقنيات والبرمجيات.
ثانيا: تعزيز ثقافة أهمية التفاعل والتشارك مع كافة شرائح المجتمع لدى الطالب الجامعي من خلال تنظيم وعمل الورشات التدريبية والفعاليات والمعارض كفعالية اليوم العالمي التربة واليوم العالمي للمياه ويوم البيئة العمانية وغيرها. كذلك عمل إصدارات توعوية كجزء من الأنشطة اللاصفية والمجتمعية ذات الطابع العلمي. تتيح هذه النوعية من الأنشطة فرصة لإكساب طلبة بكالوريوس علوم التربة مهارات تنظيم وإقامة الورش التدريبية والمعارض وإدارتها، بالإضافة إلى إيجاد طرق مبتكرة وبقالب شيق ومثير للاهتمام لتوصيل المادة العلمية وتوعية المجتمع العُماني على أهمية مصادر التربة والحاجة للمحافظة عليها واستدامتها مستهدفًا بذلك كافة شرائح المجتمع وبالأخص طلبة المدارس وصُنَّاع القرار في الدولة.
ثالثا: إشراف ودعم وتسهيل المبادرات الطلابية للتنافس على المنح البحثية المتاحة والمقدمة من مؤسسات تمويل البحوث الوطنية كبرنامج دعم بحوث الطلاب والمُمولة من قِبل مجلس البحث العلمي. تتسم هذه المنح البحثية بقدرتها العالية في تعزيز العقليات البحثية لدى طلبة برنامج البكالوريوس في علوم التربة على معالجة المشاكل والقضايا المعاصرة التي تؤثر على استدامة التربة. فعلى سبيل المثال، في عام 2014، موَّلَ مجلس البحث العلمي بحث طلابي من تخصص علوم التربة بعنوان: "توصيف ودراسة خصائص التربة في المناطق الحضرية بولاية السيب" والتي حازت المركز الأول على مستوى السلطنة في مجال البيئة والموارد البيولوجية. وقد قام فريق العمل بتوظيف الطرق البحثية والإستقصائية المناسبة وأحدث التقنيات الحقلية والمخبرية لهذا المشروع.
تأثير المشروع البحثي مستقبلا
يقول الدكتور سعيد الإسماعيلي لذا اقتضت الحاجة بأن يكون لدى خريجي علوم التربة المهارات البحثية الأساسية والتطبيقية التي تُمكّنهم من التعامل مع المناهج ذات التخصصات المتعددة وذلك لإيجاد حلول عملية وتقديم حلول علمية بالقضايا الإستراتيجية ذات الصلة بالزراعة والغذاء والمياه والأراضي والصحة والتنوع الأحيائي. ومن هذا المنطلق، وتماشيًا مع الإستراتيجية الوطنية للبحث والتطوير (2020- 2040) في تعزيز رأس المال الفكري والقدرات المكتسبة من قِبل الباحثين الشباب، ومع السعي الدائم من جامعة السلطان قابوس بتطوير وتجويد برامجها الأكاديمية مواكبةً مع أحدث طرق التعليم المتبعة في أرقى الجامعات العالمية ارتأى فريق البحث تقديم ثلاث استراتجيات والمبنية على دمج الأنشطة البحثية في المقرارات الدراسية وإتباع منهجية التعليم القائم على الاستقصاء كنموذج يمكن ان يحتذى به لتدريس غيرها من برامج البكالوريوس في التخصصات العلمية الأخرى بجامعة السلطان قابوس.